海林二中科研室开展了
“课题与课堂牵手，计划与实践同行”
课题研讨活动
为提高教师们的科研意识，促进教师们综合教学能力的整体提升，科研室在4月下旬集中进行了主题为“课题与课堂牵手，计划与实践同行”的课题研讨活动。本次研究采用行动研究法，深入研究课堂，发现问题，及时研究教学策略。事实证明，教师对于信息技术环境下课堂教学的驾驭能力有较好的体现，课堂教学收到了较好的效果，综合起来呈现以下几大亮点：
第一、教师积极踊跃参加本次课题研究活动，涉及学科达到六门。听课教师也较多。教师们在听课的同时，进行深刻地反思，写出评课记录和教学反思，写出不同的心得。
第二、课件的适当运用给学生以美感，多媒体的使用创设了不同的教学情境，同时又给学生以广博的知识。
第三、多媒体的使用让课堂容量更大，学生接受的信息较多，思维或活跃或独立，都能进行认真深入的思考。
第四、教师设置问题有了一定的梯度，由易到难，教学环节紧凑，过度自然。学生能够在教师的正确引领下顺利进行有效的学习。
第五、习题的设置依据学生的认知规律由简到繁，循序渐进，更加符合实际，培养了学生的解决问题的能力。
第六、英语课堂更加突出了听说读写相结合的灵活的教学方式，培养了学生的综合能力。
第七、教师更加注重学习方法的指导，引导学生完成知识的学习与积累。
本次活动是“十三五”课题研究的第一次集中性的活动，教师们的科研意识较高，综合能力得到较大的提高，期待有更多的思考，让我们的科研工作再上新台阶！
马俊荣老师的课堂教学内容容量大，教师教学基本功扎实，有优美的教学语言，课堂教学环环相扣，由浅入深。
吴艳春老师注重温故知新，教学环节清晰，能引导学生逐渐深入学习新知识，善于培养学生数学思维，教师提问有梯度。
王丽娜老师口语流畅，给人美感，学生受到较好的熏陶。学生互动增强了学习效果。听说读写相结合使课堂紧张有序。
杨威老师注重学生语言的输出与应用，小组合作对话交流给学生学生以良好的学习媒介，提高了学生学习英语的兴趣。
刘艳老师注重学习方法的指导，理论与实践相结合，对于知识点的把握比较准确。
李威老师善于拓展知识面，让地理丰富有趣，多用地图来显示非洲经济特点，使教学内容条理清晰，提高了学生对地理的兴趣。
高霞老师运用实验提高了学生对物理的兴趣，善于寓教于乐，将日常生活与课堂知识巧妙地结合，降低了物理的难度。
杨敏老师善于引领学生进行各种训练，突出综合能力的培养，紧张有序，在多种形式的互动中掌握课堂所学知识。
赞赏
